jueves, 30 de octubre de 2014

Ejercicio de descripción en clase



Escoge a un compañero de tu clase y descríbelo de forma objetiva. Para ello, sigue las siguientes pautas:

Infórmate de sus datos: edad, altura, peso, número de pie, etc.
Busca un orden en la descripción: el todo, las partes del cuerpo desde la cabeza a los pies, la ropa, la forma de actuar, de moverse, de hablar, etc.
Escoge adjetivos objetivos, no valorativos.
Mantén en todo momento una actitud respetuosa.

miércoles, 22 de octubre de 2014

Control de los temas 0-1 de Lengua

Tema 0 de Lengua

  1. ¿Qué es la comunicación? [Pág. 5, § 1]
  2. ¿En qué se diferencian la comunicación verbal y no verbal? [Pág. 5, § 3]
  3. Ejercicio práctico: a partir de una situación comunicativa concreta, determinar cuáles son los elementos de la comunicación. [Pág. 5, § 2]
  4. Ejercicio práctico: Reconocer las funciones del lenguaje en una serie de enunciados [Ver ej. 5, pág. 6; teoría en pág. 6, § 5]
  5. ¿En qué se distinguen el lenguaje y la lengua? [Pág. 7, § 6]
  6. ¿Cómo diferenciamos lengua de dialecto? [Pág. 7, § 8]
  7. Enumera los tres niveles de la lengua y defínelos brevemente. [Pág. 9]
  8. Define los conceptos de jerga y argot. [Pág. 10, § 10·4]
  9. Enumera las lenguas de España y sitúalas geográficamente. [Pág. 11, § 12]
  10. ¿Cuáles son los principales dialectos del castellano? [Pág. 12, § 12·1]
  11. Explica los conceptos de bilingüismo y diglosia. [Pág. 13, § 13]

    Tema 1 de Lengua

  1. Enumera los elementos de la narración literaria y explícalos brevemente.[Pág. 18, § 1, recuadro azul]
  2. A partir de un texto narrativo, reconocer sus rasgos lingüísticos característicos. [Ver ej. 2, pág. 19, teoría en pág. 19, § 2]
  3. Identificar la categoría morfológica de las palabras de un texto. [Ver ej. 1 pág. 20 y ficha realizada en clase]
  4. ¿Qué es un enunciado y cuáles son sus tres rasgos definitorios? [Pág. 20, § 2]
  5. Ejercicio práctico: identificar la modalidad de diferentes enunciados y distinguir si son oraciones o frases.[Pág. 22, § 3, ver ficha realizada en clase]
  6. Haz un esquema donde se especifiquen los distintos tipos de sintagmas y su estructura. [Págs. 24-25, §§ 4·1, 4·2 y 4·3]
  7. Ejercicio práctico: determinar la estructura de una serie de sintagmas.
  8. Ejercicio práctico: identificar el sujeto en varias oraciones y reconocer las oraciones impersonales. [Ver ejs. 19-20, pág. 27; teoría pág. 26 § 5]

viernes, 10 de octubre de 2014

Ejercicio sujeto/predicado (2)

  1. Aún no ha comenzado la fiesta.
  1. ¿Te gustan las canciones románticas?
  1. Una serie de robos asoló la ciudad.
  1. Le duele mucho la herida.
  1. La multitud abarrotó la plaza.
  1. Este fin de semana iremos de excursión.
  1. Los resultados del control los tendréis mañana.
  1. A Luis le encantan las fiestas.
  1. Usted y su madre irán en el tercer vagón.
  1. Me sorprendió tu actitud ante los invitados.
  1. Estos días de invierno invitan a la melancolía.
  1. La mayor parte de los asistentes se aburrió.
  1. En Manacor ha aumentado la población este año.
  1. A las diez no había llegado nadie aún.
  1. El martín pescador luce un hermoso plumaje.

jueves, 9 de octubre de 2014

Ejercicio de sujeto/predicado

Identifica en las siguientes oraciones el verbo. Si puedes, localiza el núcleo del SN/Suj que concuerda con él en persona y número.

a) A Santiago le duele la cabeza.
b) Sal fuera de mi vista.
c) Los jueves vienen mis primos a casa.
d) Han localizado vivos a los dos excursionistas.
e) Esta primavera se casan Javier y María.
f) La mayoría de los alumnos llega tarde a clase.

Modalidad oracional

Determina la modalidad y la función de los siguientes enunciados:

  1. ¡Qué bien nos lo hemos pasado con este juego!
  2. El otoño comenzó hace una semana.
  3. ¿Vienes a jugar conmigo esta tarde?
  4. Ojalá lleguéis a tiempo a clase.
  5. Me gustaría saber qué haces aquí escondido.
  6. No tengo ganas de ir al cine.
  7. Quizá te lo regale a fin de curso.
  8. Estaría por ahí dando vueltas toda la tarde.
  9. Tráeme el periódico, por favor.
  10. Tal vez no ha tenido tiempo esta tarde.
  11. Que te vaya bien el examen.
  12. Posiblemente, la mejor cerveza del mundo.
  13. ¡Cuánta gente!
  14. ¿Te sabes ya la lección?
  15. Me gustan demasiado los dulces.

miércoles, 1 de octubre de 2014

Determinar la categoría morfológica de las palabras

No hacía falta que me lo jurase; era verdad. Aún no había llegado, aunque había de llegar al poco rato, jaque como un rey de espadas, flamenco como un faraón.
Se encontró con la puerta guardada por mi madre.
–¿Está Pascual?
–¿Para qué le quieres?
–Para nada. Para hablar de un asunto.
–¿De un asunto?
Sí. De un asunto que tenemos entre los dos.
Pasa. Ahí lo tienes en la cocina.
El Estirao entró sin descubrirse, silbando una copla.
–¡Hola, Pascual!
–¡Hola, Paco! Descúbrete, que estás en una casa.
El Estirao se descubrió.
–¡Si lo quieres!
Quería aparentar calma y serenidad, pero no acababa de conseguirlo; se le notaba nerviosillo y como azarado.
–¡Hola, Rosario!
Mi hermana le sonrió con una sonrisa cobarde que me repugnó; el hombre también sonreía, pero su boca al sonreír parecía como si hubiese perdido la color.
–¿Sabes a lo que vengo?
–Tú dirás.
–A llevarme a la Rosario.
–Ya me lo fi guraba. Estirao, a la Rosario no te la llevas tú.
–¿Que no me la llevo?
–No.
–¿Quién lo habrá de impedir?
–Yo.
–¿Tú?
–Sí, yo. ¿O es que te parezco poca cosa?
–No mucha...

                                                                  Camilo José Cela, La familia de Pascual Duarte

Cambiar la categoría morfológica de las palabras


Análisis de sintagmas

Subraya, como en el ejemplo, los sintagmas de las siguientes frases e indica de qué tipo son.


a) Más tarde de las ocho.
b) Muy tranquilo de espíritu.
c) Más dinero para los damnificados.
d) En las barbas de su propio padre.
e) Los muy dichosos hijos de papá.
f) Envía unas flores a tu novia.