Preparación del tema 2 (Vicens Vives)

1. Completar un esquema con la estructura del grupo nominal.
2. Reconocer y clasificar los determinantes en una serie de enunciados.
3. Clasificar sustantivos según su significado.
4. Clasificar sustantivos según la formación del género.
5. Escribir el plural de una serie de sustantivos.
6. Completar un cuadro con los pronombres personales.
7. Distinguir determinantes y pronombres, y clasificarlos.
8. Escribir cinco formas que sólo puedan funcionar como pronombres y cinco que puedan funcionar como determinantes y como pronombres.

- Preguntas de Literatura

1. ¿Qué entendemos por mester de clerecía? ¿Cuál es la estrofa que caracteriza esta corriente?
2. Completa un cuadro con las diferencias entre el mester de juglaría y el de clerecía.
3. ¿Qué sabemos de Gonzalo de Berceo?
4. ¿Cuántos episodios encontramos en los Milagros de Nuestra Señora y en qué se inspiró Berceo para componer este libro?
5. Enumera los principales episodios que constituyen el Libro de Buen Amor.
6. ¿Cuál era la intención del Juan Ruiz al componer el Libro de Buen Amor?
7. ¿Qué importancia histórica don Juan Manuel y qué sabemos de su vida?
8. ¿Cómo se estructura cada uno de los episodios de El conde Lucanor?
9. ¿Con qué finalidad escribió El conde Lucanor don Juan Manuel?

Enlace para acceder a las preguntas de Literatura contestadas: https://docs.google.com/document/d/1WlwoeJbPS0HR2oqtqDF-ZZGOztGovVttQsqcuv0dYeE/edit?usp=sharing 

"El pobre caritativo" (Milagros de Nuestra Señora)

Era un omne pobre   que vivié de raziones,
non avié otras rendas   nin otras furcïones
fuera quanto lavrava,   esto poccas sazones:
tenié en su alzado   bien poccos pepïones.

Quando ovo est pobre   d'est mundo a passar,
la Madre glorïosa   vínolo combidar;
fablóli muy sabroso,   queriélo falagar,
udieron la palavra   todos los del logar.

«Tú mucho cobdiciest   la nuestra compannía,
sopist pora ganarla   bien buena maestría,
ca partiés tus almosnas,   diziés Ave María,
por qué lo faziés todo   yo bien lo entendía.

»Yo so aquí venida   por levarte comigo,
al regno de mi Fijo,   que es bien tu amigo,
do se ceban los ángeles   del buen candïal trigo;
a las Sanctas Virtutes   plazerlis há contigo.»

Los omnes que avién   la voz ante oída,
tan aína vidieron   la promesa complida:
a la Madre gloriosa   que es tan comedida,
todos li rendién gracias,   quisque de su partida.

Ejercicio de determinantes y pronombres

1. He visto un libro tuyo guardado en el cajón.
2. Mis abuelos viven en Ciudad Real, los tuyos en Reus.
3. ¿Cuántos tienes de esos?
4. Esta manzana tiene un gusano, aquella no.
5. Aquel está mirando hacia nosotros.
6. Ese planeta es Venus y aquel es Marte.
7. ¿No quieres que ganen los nuestros?
8. De todos los bocadillos, se han extraviado cuatro.
9. Otros días, a estas horas, hay alguien en la oficina.
10. ¿Quién vendrá?
11. Tu habitación tiene más luz que la suya.

Ejercicio de pronombres personales (2)

Escribe de nuevo las siguientes oraciones sustituyendo las palabras en negrita por los pronombres la, lo, las, los. Puede que tengas que cambiar el orden.

• Al final me he comprado esa chaqueta en la tienda.

• Él colocó los zapatos en su sitio.

• Marta dejó el ordenador en tu casa.

• Ayer Begoña recogió las naranjas en el mercado.

• Mi gatita salta desde muy alto.

• Se encontró a Beatriz por el camino.

• ¿Has visto a Miriam?

Ejercicio de pronombres personales (1)

Oraciones para clasificar detrminantes

1. Ese señor es nuestro profesor.
2. Algunos veranos vamos a la playa.
3. Busca en la segunda puerta del décimo piso.
4. Me he comido todo el bizcocho.
5. Su casa es muy grande.
6. Colocamos muchos albaricoques en la nevera.
7. Estas fotografías son de tu pueblo.
8. Hoy hace demasiado calor.
9. Coloca las tres cajas en la segunda estantería.
10. Esas galletas son para mi hermana.
11. ¡Qué libro tan apasionante!
12. Ninguna persona puede pasar ahora.
13. Los globos se han pinchado.
14. Cada día pasa el cartero dejando pocas cartas.
15. Ese cuaderno cuesta dos euros y este lápiz un euro.
16. Ayer vi unas bicicletas en la tienda.
17. Un amigo mío vendrá a la excursión.
18. A tu fiesta de cumpleaños vinieron bastantes amigas.
19. ¿Cuántos caramelos te quedan?

Los pronombres personales

Solución al ejercicio de plural

el paipái – los paipáis el regaliz – los regalices el rey – los reyes el jueves – los jueves el reloj – los relojes el chalé – los chalés el rubí – los rubíes / los rubís la caries – las caries	el carácter – los caracteres la tesis – las tesis el ciprés – los cipreses la tinaja – las tinajas el paréntesis – los paréntesis el bloc – los blocs la tos – las toses el régimen – los regímenes

Ejercicio de plural

Pasar al plural las siguientes palabaras: bloc, carácter, caries, chalé, ciprés, jueves, paipái, paréntesis, regaliz, régimen, reloj, rey, rubí, tesis, tinaja, tos.

Género de los sustantivos

Clasificar los siguientes sustantivos en función de su género:

alcalde, azúcar, cantante, cántaro, cónyuge, fantasma, hermano, héroe, hombre, lomo, mártir, ministro, monarca, oveja, paciente, padre, pianista, portero, primo, profesional, sacerdote, tiburón.

Morf. flexivos	Term. especiales	Gén. común	Heterónimos	Epicenos	Cambio signif.	Gén. ambiguo

Cuestionario del tema 1 (Vicens Vives)

1. Los tipos de textos: enumerarlos, definirlos y poner algunos ejemplos de cada uno de ellos. [Pág. 7]
2. Completar un mapa conceptual sobre los enunciados, sus clases y sus características.[Ej. 23, pág. 16]
3. Completar un mapa conceptual sobre los grupos sintácticos, su definición y sus clases.
   [Ej. 23, pág. 16]
4. Clasificar grupos sintácticos según su núcleo. [Ej. 16, pág. 15]
5. Cambiar de sitio los grupos sintácticos en una oración para demostrar su cohesión. [Ej. 20, pág. 15]
6. Elaborar grupos sintácticos a partir de una estructura dada. [Ej. 19, pág. 15]
7. Analizar grupos sintácticos complejos. [Ej. 22, pág. 16]
8. Escribir con letras números cardinales. [Ej. 24, pág. 17]
9. Preguntas sobre literatura.

"Castilla", un poema cidiano de Manuel Machado

El ciego sol se estrella
en las duras aristas de las armas,
llaga de luz los petos y espaldares
y flamea en las puntas de las lanzas.
El ciego sol, la sed y la fatiga.
Por la terrible estepa castellana,
al destierro, con doce de los suyos,
—polvo, sudor y hierro— el Cid cabalga.
Cerrado está el mesón a piedra y lodo...
Nadie responde. Al pomo de la espada
y al cuento de las picas, el postigo
va a ceder... ¡Quema el sol, el aire abrasa!
A los terribles golpes,
de eco ronco, una voz pura, de plata
y de cristal, responde... Hay una niña
muy débil y muy blanca,
en el umbral. Es toda
ojos azules; y en los ojos, lágrimas.
Oro pálido nimba
su carita curiosa y asustada.
«¡Buen Cid! Pasad... El rey nos dará muerte,
arruinará la casa
y sembrará de sal el pobre campo
que mi padre trabaja...
Idos. El Cielo os colme de venturas...
En nuestro mal, ioh Cid!, no ganáis nada».
Calla la niña y llora sin gemido...
Un sollozo infantil cruza la escuadra
de feroces guerreros,
y una voz inflexible grita: «¡En marcha!»
El ciego sol, la sed y la fatiga.
Por la terrible estepa castellana,
al destierro, con doce de los suyos
—polvo, sudor y hierro—, el Cid cabalga.

El Cid en Burgos

El Campeador     adeliñó a su posada
así commo llegó a la puorta,     fallóla bien çerrada,
por miedo del rey Alfons,     que assí lo pararan:
que si no la quebrantás,     que non gela abriessen por nada.
Los de mio Cid     a altas vozes llaman,
los de dentro     non les querién tornar palabra.
Aguijó mio Çid,     a la puerta se llegaua,
sacó el pie del estribera,     una ferídal’ dava;
non se abre la puerta,     ca bien era çerrada.
Una niña de nuef años     a ojo se parava:
«¡Ya Campeador,     en buena çinxiestes espada!
El rey lo ha vedado,     anoch dél entró su carta,
con grant recabdo     e fuertemientre seellada.
Non vos osariemos     abrir nin coger por nada;
si non, perderiemos     los averes e las casas,
e aun demás     los ojos de las caras.
Çid, en el nuestro mal     vos non ganades nada;
mas el Criador vos vala     con todas sus vertudes santas.»
Esto la niña dixo     e tornós’ pora su casa.

Mío Cid picó el caballo, a la puerta se acercaba,

el pie sacó del estribo, y con él gran golpe daba,

pero no se abrió la puerta, que estaba muy bien cerrada.

La niña de nueve años muy cerca del Cid se para:

"Campeador que en bendita hora ceñiste la espada,

el rey lo ha vedado, anoche a Burgos llegó su carta,

con severas prevenciones y fuertemente sellada.

No nos atrevemos, Cid, a darte asilo por nada,

porque si no perderíamos los haberes y las casas,

perderíamos también los ojos de nuestras caras.

Cid, en el mal de nosotros vos no vais ganando nada.

Seguid y que os proteja Dios con sus virtudes santas."

Esto le dijo la niña y se volvió hacia su casa

Tema 1 - Edad Media

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El Poema de Mio Cid cantado por Antoni Rossell

Romance del Conde Arnaldos